තර්ක බුද්ධිය ද ඉවෙන් දැනෙන දේ ද?


  • නිශාන්ත කමලදාස

අප බොහෝ අවස්ථා වල සිතන්නේ මිනිසුන් යනු තර්ක බුද්ධිය යොදා ගෙන තීන්දු තීරණ ගන්නා බුද්ධිමත් සත්ත්ව කොට්ඨාශයක් බව ය. එහෙත් ඇත්ත ඊට හාත් පසින් ම වෙනස් ය. මිනිසුන් යනු හැඟීම් වලින් පිරුණු, පූර්ව නිගමන රාශියක් ඔලුවේ තබා ගෙන ඒවාට වන්දනා කරමින් ඉන්නා, හැඟෙන දැනෙන හැටියට වැඩිපුර හිතන්නේ මතන්නේ නැතිව, ඉවෙන් තීන්දු තීරණ ගන්නා කොට්ඨාශයකි.

එහෙත් ඔවුන් තර්ක කරනු අප දැක ඇත. එය සැබෑ ය. එහෙත් අප තේරුම් ගත යුත්තේ ඔවුන් තර්ක කරන්නේ තමන් හැඟෙන දැනෙන හැටියට බැස ගත් තමන්ගේ පූර්ව නිගමන වලින් ගොඩ නගා ගත් ඔවුන්ගේ ම මතයක් සනාථ කරනු පිණිස බව ය. තර්ක බුද්ධිය යොදා ගෙන තීරණ වලට බසිනු වෙනුවට තමන් දැනටමත් බැස ගෙන ඇති තීරණයක් සනාථ කරනු පිණිස ඔවුන් තර්ක බුද්ධිය යොදා ගන්නා බව ය. ඒ අතර ම පෙනී යන්නේ ඔවුන් තමන්ගේ මතයට ප්‍රතිපක්ෂ තර්ක විතර්ක පමණක් නොව කරුණු කාරණා ද ප්‍රතික්ෂේප කරන බව ය. ඒවා නොඇසූ නොදුටු ලෙස හැසිරෙන බව ය.

ඔවුන් මෙසේ අන්ධ විදිහට හැසිරෙන්නේ මන් ද? ඔවුන් ඉදිරියේ ඇති දත්ත හා කරුණු වලට සංඛ්‍යාලේඛන වලට ඔවුන් පිටු පාන්නේ මන්ද? තමන්ට මිනිසෙකු හැටියට ස්වභාව ධර්මය විසින් දායාද කර ඇති සුවිශේෂී ම කුසලතාවය ඔවුන් මග හරින්නේ මන්ද?

තර්ක කිරීම මොළය වෙහෙසෙන වැඩකි. ශක්තිය වැය වන වැඩකි. අප කැමති අවම ශක්තියක් වැය කිරීමට ය. සිතීම සම්බන්ධයෙන් ද අප කටයුතු කරන්නේ එයින් මෙහෙයවනු ලැබීමෙනි. ඒ සඳහා අපට උදව් වන්නේ අත්දැකීමෙන් ලබා ගෙන ඇති පූර්ව නිගමන ය. ඒවා කෙළින් ම භාවිතයට ගන්නවා විනා ඒවායේ අදාළත්වය වත් විමසන්නට උවමනාවක් ඒ නිසා ම අපට නැත.

අලුතෙන් ඉදිරිපත් වන දත්ත, කරුණු, සංඛ්‍යාලේඛන අපේ පූර්ව නිගමන වලට නොගැලපේ නම් ඒවා අපි අමතක කරමු. ඒවා සුළු කොට තකමු. අපේ පූර්ව නිගමන සනාථ කරන දත්ත කරුණු හා සංඛ්‍යා ලේඛන අපි දෙවතාවක් ම නොසිතා වැළඳ ගමු. දැන් ගන්නා තීරණය පූර්ව නිගමන වලට පටහැනි වන්නට හේතුවක් නැත. එසේ බැස ගත් තීන්දුව සම්බන්ධයෙන් වැදගත් වන්නේ එය සතුරු පහර දීම් වලින් රැක ගැනීම ය. ඒ සඳහා අපට පහසුවෙන් සොයා ගත හැකි ඔ්නෑ ම බංකොලොත් තර්කයක් යොදා ගන්නේ ද අවම ශක්තියක් වැය කිරීමේ උවමනාව නිසා ය. බංකොලොත් යැයි කීවේ බොහෝ ඒවා නොගැලපෙන්නට වුව ඉඩ ඇති නිසා ය. ඒ නිසා බොහෝ විට ප්‍රතිචාර ගන්නේ කොහෙද යන්නෙ මල්ලේ පොල් වැනි ස්වභාවයක් ය.

තර්කයෙන් පරදිතොත් අනුගමනය කරන්නට තවත් බොහෝ උපක්‍රම අපේ ආයුධ මල්ලේ ඇත. එකක් නම් අනෙකාට ලේබලයක් අලවා ඒ තැනැත්තා කිච කර දැමීම ය. බල්ලා බූරුවාගේ සිට තවත් අනේක විද සතුන් දක්වා ද ධනවාදී නව ලිබරල් වාදී ලේබලයේ සිට සමාජවාදී ලේබලය දක්වා ද පරයකුගේ සිට අවජාතකයෙකු දක්වා ද කඩේ යන්නෙකුගේ සිට ගොට්ට අල්ලන්නෙකු දක්වා ද වශයෙන් විවිධ ආකාරයේ ලේබල් ඒ සඳහා භාවිතා කෙරේ. අමනයෙක් හොරෙක් දූෂිතයෙක් යන චෝදනාව ද අවශ්‍ය වුනොත් එල්ල කළ හැකි ය. ඒ එකක් වත් ඔප්පු කිරීමට ප්‍රමාණවත් කරුණු නැතිව වුව භාවිතා වේ. ඒ ද ප්‍රමාණවත් නැත්නම් තර්ජනය කිරීම් ද ශාරීරික ප්‍රහාර ද සූදානම් ය.

තර්ක බුද්ධිය භාවිතා කිරීමට මේ තත්වයට යටතේ අවශ්‍ය වන්නේ නැත. ඒ නිසා ම බොහෝ දෙනෙකු බොරුව ම විශ්වාස කරති. බොරුවට ආයුෂ නැති බව ඇත්ත ය. එහෙත් එකක් බොරු බව ඔප්පු වෙන කොට, තවදුරටත් මග හරින්නට බැරි ලෙස ඔප්පු වන විට, සොයන්නේ ඇත්ත නොවේ. තවත් එවැනි ම සුන්දර බොරුවකි. ඇත්ත තිත්ත ය. බොහෝ විට එය අපේ මැදිහත් වීම ඉල්ලා සිටී. මහන්සි වන්නට අකමැති, ශක්තිය වැය කරන්නට අකමැති, අපට බොරුව ආකර්ෂණීය ය. එය අපෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ අවම මැදිහත් වීමකි. උදාහරණයක් කියන්නේ නම් ඇතැම් විට අවශ්‍ය වන්නේ පුංචි පඬුරක් ගැට ගැසීමට ය. නැතිනම් පුංචි බාරයක් වීමට ය. සුරයක් පැලඳීමට ය. එහෙමත් නැති නම් මැතිවරණයේ දී පොඩි කතිරයක් ගැසීමට ය. පොඩි දෙයක් දී ලොකු දෙයක් ලබා ගත හැකි බවට කියවෙන ඒ බොරුව ඒ නිසා ආකර්ෂණීය ය. බොරුව බොහෝ දෙනාගේ ආදායම් මාර්ගයක් වී ඇත්තේ අපේ මේ දුර්වලකම් වලට පින් සිදු වන්නට ය.

එවැනි තත්වයක් යටතේ තර්ක බුද්ධිය සංවාදයේ අවියක් හැටියට භාවිතයට ගැනීම දුෂ්කර ය. එය අනෙක් පැත්තේ ඇති බර අවි සමග සසඳන විට හා ඒ පැත්තේ ඇති ආරක්ෂක වළලු සලකා බැලූ විට එහෙම ට වැඩක් නැත. එහෙත් සත්‍යය සොයා ගැනීමට අවශ්‍ය නම් භාවිතා කළ යුතු අවිය එය ය. ප්‍රශ්නය සත්‍යය අවශ්‍ය කාට ද යන්න ය. සත්‍යය අවශ්‍ය වන්නේ වෙනසක් කිරීමට අවශ්‍ය අයට ය. වෙනස් විය යුතු යැයි සිතන අයට ය. වෙනසක් අවශ්‍ය අයට ය. ඔබ එවැනි කෙනෙකු නම් තර්ක බුද්ධිය නමැති අවිය ප්‍රබල ය. එයින් යා හැකි සීමාව සනිටුහන් වන තැනක “ඉව” භාවිතයට ගැනීම වැරදි නැත. එවැනි අවස්ථාවක හැඟෙන දැනෙන හැටියට වැඩ කළා ට ප්‍රශ්නයක් නැත. සමහර අවස්ථා වල අපට තීන්දු තීරණ ගැනීමට සිදු වන්නේ කරුණු සංඛ්‍යාලේඛන එකතු කර ගන්නට තර්ක බුද්ධිය මෙහෙයවන්නට ඉඩක් නැතිව ය. පිති කරුවෙකු තමන් වෙත එන වේග පන්දුවට පහර දීම එවැනි අවස්ථාවකි.  එවැනි තැනක තර්ක කර කර සිටීමේ තේරුමක් නැත. විකල්ප තෝරා ගෙන ඒවා වෙන වෙනම සලකා බලා හොඳ ම තීරණය ගැනීමට ඉඩ පහසුවක් එතැන නැත. ඉව නොහොත් පූර්ව නිගමන අපේ උදව්වට එන්නේ එහෙම තැනක ය. ඒ නිසා ඒවාට ද කිසියම් කාර්යය භාරයක් තිබේ. ඒත් ඇතැම් දෙනා හැම තැන දීම තීරණ ගන්නේ පන්දුවට පහර දෙන පිති කරුවෙකු ලෙස ය. නොසිතා ය. පූර්ව නිගමන මත පිහිටා ය.

එහෙත් අනෙක නොසලකා, සම්පූර්ණයෙන් ම “ඉව” හෝ තර්කය පමණක් ම භාවිතා කිරීම අප සතු ව ආයුධ තිබිය දී ඒවායින් ඇතැම් ඒවා භාවිතා නො කිරීමට සමාන ය.

ආයතන තුළ තීරණ ගැනීමේ දී තර්ක බුද්ධිය හා “ඉව” යන දෙක ම භාවිතා කිරීමට දිරි දිය යුතු ය. තීරණ සමාලෝචනය කරමින් පසු විපරමට භාජනය කරමින් පූර්ව නිගමන වෙනස් කර ගැනීමට අවස්ථාව සැලසිය යුතු ය. නව පූර්ව නිගමන වලට එළඹීමට සහය විය යුතු ය.

ඈලියාවට යා හැකි වැඩි පරිස්සම


  • නිශාන්ත කමලදාස

බොහෝ දෙනෙකු මුහුණ හෝදන බේසමේ ද කිඹුලුන් ඉන්නේ දැයි බලති. ඔවුන් බිය ය. ඇතැම් විට ඒ අතීත අත්දැකීමක් නිසා විය හැකි ය. මේ බිය සාමාන්‍ය බියක් නොවේ. අසමාන බියකි. ඉංග්‍රීසියෙන් මේ සඳහා සුවිශේෂ වචනයක් යෙදේ. ඒ ෆෝබියාව ය. සිංහලෙන් යෙදිය හැකි ආසන්න ම වචනය භීතිකාව ය.

බය අපේ පැවැත්මට අත්‍යවශ්‍ය හැඟීමකි. දැනීමකි. එහෙත් එය අන්තයට ගිය විට අප අකර්මණ්‍ය කරන බරකි. එයට හේතු වන්නේ මේ අහේතුක බිය නිසා අනවශ්‍ය ලෙස පරිස්සම් වීම ය.

දරුවෙකු සම්බන්ධයෙන් නම් ප්‍රවේසම් වීමේ නාමයෙන් කරන්නේ ඔහු / ඇය ආරක්ෂා කිරීමට ඔවුන්ට නොයෙකුත් තහංචි දැමීම ය. සම්මත රාමුවෙන් පිට ඇති හැම දෙයක් ම පව් හැටියට සලකා නොකරන ලෙස අවවාද දීම ය. සෙසු සමාජයෙන් වෙන් කොට තැබීම ය. මිතුරන් ඇසුරට පවා සීමා පැනවීම ය. වැටෙන්නට ඉඩ තිබෙන නිසා දුවන්නට හෝ නගින්නට දෙන්නේ නැති ව පාලනය කිරීම ය.

ඇතැම් අවස්ථා වල සිය බිරිඳ හෝ ස්වාමිපුරුෂයා සම්බන්ධයෙන් ද එවැනි පාලනයක අවශ්‍ය යැයි සමහරු සිතති. ඒ ඔවුන් වැඩිහිටියන් බව පවා අමතක කරමිනි. එවන් තැනක ඔවුන් ද සැලකෙන්නේ හය හතර නොදන්නා කුඩා දරුවන් හැටියට ය.

මෙවැනි වටපිටාවක සැවොම ඉන්නේ ආතතියක ය. තහංචි දමන තැනැත්තාට ඒවා වැඩ කරනවා දැයි බැලීමට හැම විට ම සිත යොමු කිරීමට සිදු වන අතර තහංචි කැඩේ දැයි හැම විටම විමසිල්ලෙන් සිටීමට තහංචි වලට ලක් වන අයට සිදු වන නිසා ය. බැරි වෙලාවත් තහංචියක් කැඩුනොත් සිදු වන අප්‍රසන්න සිද්ධි දාමය නිසා දෙපාර්ශවයේ ම ආතතිය වඩාත් ඉහළ යන්නේ ය.

තත්වය තවත් භයානක වන්නේ පවුලෙන් බාහිර ව සමාජයේ සිටින බොහෝ වැඩිහිටියන් සම්බන්ධයෙන් ද මේ පිළිවෙත අනුගමනය කරන්නට යෑමේ දී ය. මේ හැම තැනක ම සිදු වන්නේ තමන්ට මෙන් වගකීමකින් සෙසු අයට වැඩ කළ නොහැකිය යන හැඟීමෙන් මුල් තැනැත්තා මෙහෙය වීම ය. මේ හැම තැනක දීම තහංචි දාන තැනැත්තා දැනුම් තේරුම් ඇති ලොකු කෙනෙකු වන අතර සෙසු අය වගකීමක් දැරිය නොහැකි, වැදගැම්මකට නැති, කුදු චරිත බවට පත් වෙති.

ඇතැම් කෙනෙකු අමාරුවේ වැටීමට යන්නේ නම් ඔහු/ ඇය දැනුවත් කිරීම වෙන එකකි. මේ අදහස් කරන්නේ ඒ පරිස්සම ගැන නොවේ. එය  හිතෛෂියෙකු විසින් කළ යුතු දෙයකි. එහෙත් මෙතැන අප කතා කරන්නේ ඔහුට / ඇයට නීති පැනවීම ගැන ය. ඔවුන්ගේ ඇඟ බැඳීම ගැන ය.

මේ සංවාදය ඇරඹීමට ආසන්න හේතුව නම් රජය විසින් දැනට රජයේ ඉඩම් භුක්ති විඳින ගොවි මහතුන්ට උරුමය යන නම යටතේ සින්නක්කර ඔප්පු ප්‍රදානය කිරීමට තීරණය කිරීමට සමාජයේ ඇතමකු තුළ ඇති ව තිබෙන විරෝධය නිසා ය. ඔවුන් කියන්නේ මෙසේ කිරීමෙන් පසු මේ ඉඩම් ගොවීන් විසින් විකුණා දමා ඉන් පසු යන එන මං නැති තැනකට ඔවුන් වැටෙනු ඇති බව ය. ඒ නිසා ඔවුන් තවදුරටත් බලා ගනු පිණිස මෙසේ ඉඩම් පවරා දීම නතර කළ යුතු බව ය. මෙහි දී ගොවීන් ද වැඩිහිටියන් බව පෙර අවස්ථාවල මෙන් ම අමතක කර ඇත. ඔවුන්ට හිතන්නට පුළුවන් මිනිසුන් බව අමතක කර ඇත. කළ යුතු මැදිහත් වීමක් වේ නම් ඔවුන් දැනුවත් කිරීම පමණක් බව අමතක කොට ඇත. විරෝධතාකරුවන්  දිගින් දිගට කියන්නේ ඉඩම් විකිණීමට එරෙහි ව වර්තමානයේ පනවා ඇති තහංචිය දිගින් දිගට පවත්වා ගත යුතු බව ය.

ගොවියන් සියල්ල සමාන නොවේ. සමහරු දැනට මත් ගොවිතැන කරන්නේ තමන් සතු ව කුඹුරක් තිබීම නිසා ය. දැනටමත් ආදායම් මාර්ග ගණනාවක් තිබෙන එවන්නෙකු එතරම් උනන්දුවකින් එහි නිරත වන්නේ ද නැත. ඇතැම් විට ඔහු එය අඳයට දී තිබෙන්නේ ඒ නිසා ය. ඒ විකුණන්නට බැරි කම නිසා ය. අඳයට කුඹුර කරන තැනැත්තාට මෙය ලැබේ නම් ඔහු වඩාත් උනන්දුවකින් මෙහි කටයුතු කරනු ඇත. මේ ඉඩමේ අයිතිය සින්නකර ව ලැබුණා නම් දෙදෙනාට ම වන්නේ ලාභයකි. වඩා ඵලදායී ගොවිතැනක් ඇති වීමෙන් රටටත් ලාභයකි. එවැනි ගොවීන් ද නොදැනුවත් කමට ඉඩම විකිණිය හැකි ගොවීන්ගේ ගොඩට ම දමා තිබේ.

මේ විදිහට තර්ක කරන්නට ගියොත් කවදා ‌හෝ දවසක ගොවීන්ගේ ඡන්ද අයිතියට පවා තට්ටු වන්නට ඉඩ තිබේ. කෙනෙකු සතු කුඩා ඉඩම් කැබැල්ලක් සම්බන්ධයෙන් වගකීමක් දැරිය නොහැකි කෙනෙකු සමස්ත රටේ පාලනය පවරා දිය යුත්තේ කාට ද වැනි වැදගත් තීරණයක් ගැනීමට තරම් වගකීමක් දැරිය හැකි දැයි කෙනෙකුට ප්‍රශ්න කළ හැකි නිසා ය.

රට තුළ සිදු වන වැඩිහිටියන් ළමයින් ලෙස සැලකීමේ මේ ආකල්පය අප වැඩ කරන ආයතන තුළ ද ඇතැම් විට දැකිය හැකි ය. බලය හෝ වගකීම පහළට පවරා නොදෙන්නේ පහළ ඉන්නා මිනිසුන් නොමේරුණු දරුවන් හැටියට සලකන නිසා ය. වැඩි පරිස්සමට ය. ඒ නිසා ම ආයතන තුළ කාර්යක්ෂමතාව අවම ය. හැම දෙයක් ම ලොක්කාගේ අනුමැතියට යටත් ව සිදු වන්නේ ය. මට්ටම් කිහිපයක් තිබුණ ද මැද මට්ටම් තිබෙන්නේ “කොකා මාක්” එක (කෙටි අත්සන) දමා උඩට තල්ලු කිරීමට පමණ ය. තීරණ ගැනීමට නොවේ. ඒ නිසා වැඩක් කර ගැනීමට මෙවැනි ආයතනයකට යන කෙනෙකුට සිදු වන්නේ අනවශ්‍ය ලෙස රස්තියාදු වීමට ය. ඇත්තට ම වැඩ වැඩි නිසා ලොක්කාට ද මේ හැම පුංචි දෙයක් ගැන ම සොයන්නට වෙලාවක් නැත. ඒ නිසා බොහෝ අවස්ථා වල ඔහු කරන්නේ ද නොවිමසා ම අත්සන් කිරීම පමණකි. ඒ නිසා සේවා දායකයාට සිදු වන රස්තියාදුවෙන් ඔහුට පමණක් නොව ආයතනයට වුව ද අත් වන සෙතක් නැත.

එපමණක් නොවේ. පහළ ඉන්නා මිනිසුන් මේ නිසා සිතන්නේ ද නැත. කියන විදිහට වැඩ කර ගෙන යනවා විනා අලුත් අත්හදා බැලීම් කරන්නට උත්සහ ගන්නේ ද නැත. ඒවාට මේ පරිස්සම්කාරී භීතිකාව ඇති අය බිය නිසා ඒවා අනුමත නොකරන නිසා ය. අවසානයේ සේවකයන්ට වැඩ නීරස බරක් පමණක් ලෙස ඉතිරි වේ. කෙටියෙන් කියතොත් මේ පරිස්සම නිසා වාසියක් සිදු වන කවරෙක් වත් නැත. එහෙත් පරිස්සම උදෙසා පමණක් වුව කාටවත් අබ මල් රේණුවක වැඩක් නැති හානියක් පමණක් වන පරිස්සම සිදු වේ.

මෙහි තිබෙන භයානක ම දෙය නම් මේ තුළ වැරදි කරන අයට සැඟවී වැරදි කළ හැකි වීම ය. ඒ සඳහා අවශ්‍ය වන්නේ වැඩ රාජකාරී බහුල ලොක්කාගේ විමසුමකින් තොර අනුමැතිය පමණක් වීම ය. ඒ නිසා මේ පරිස්සම අන්තිමේ යන්නේ ඈලියාවට ය. මේ සටහන දැනුවත් කිරීම වෙනුවට තහංචි පැනවීම තෝරා ගන්නා අයගේ අවධානය පිණිස ය.

නියමිත මාත්‍රාවට ගත යුතු සැලසුම්කරණ ඖෂධය


  • නිශාන්ත කමලදාස

ඔ්නෑ ම කටයුත්තක් කිරීමේ දී අප පළමු ව කරන්නේ එය සැලසුම් කිරීම ය. සමහරු එය කොළයක් පෑනක් රැගෙන කරන අතර තවත් අය එය මනසින් කරති. ඒ කටයුත්තට අදාළ සම්පත් මොනවා ද? ඒවා ලබා ගන්නේ කෙසේ ද? අරමුදල් කොපමණ අවශ්‍ය ද? ඒවා සම්පාදනය කර ගන්නේ කෙසේ ද? කවර දුෂ්කරතා මතු වනු ඇද්ද? ඒවා කළමනාකරණය කර ගන්නේ කෙසේ ද? කවර පාර්ශව වල සහය ලබා ගැනීමට සිදු වනු ඇති ද? ඒ සහය ලබා ගන්නේ කෙසේ ද? ඒ කටයුත්තට සාමාන්‍යයෙන් කොපමණ කාලයක් ගත වනු ඇති ද? ඒ කාලය කෙටි කළ යුතු ද? එසේ නම් ඒ කෙසේ ද? යන මෙකී නොකී ප්‍රශ්න වලට පිළිතුරු සැලසුමක ට අඩංගු වේ.

සමහර අය විස්තීර්ණ සැලසුම් හදන අතර තවත් අය සැකිල්ලකින් සෑහීමකට පත් වේ. පළමු අයට ක්‍රියාත්මක කිරීමේ දුෂ්කරතා අවම ය. ඒ ඒවා පිළිබඳ සිතා මතා අවශ්‍ය කටයුතු සූදානම් කර ඇති නිසා ය. දෙවැනි අයට ලැබෙන නම්‍යශීලිත්වය වැඩි ය. මක් නිසා ද යත් කටයුත්ත ආරම්භ කළ විට කරුණු කාරණා වඩාත් පැහැදිලි වන නිසා ය.

සමහරු තම සැලැස්ම දේව වාක්‍යය ලෙස ගෙන ක්‍රියාත්මක කරන අතර තවත් අය එය මග පෙන්වන යමක් ලෙස, කටයුතු කෙරී ගෙන යන විට මකනයකින් මකා වෙනස් කළ හැකි දළ සැකිල්ලක් ලෙස සලකති. විශේෂයෙන් විස්තීර්ණ සැලැස්මක් හැදීමට ශ්‍රමය හා කාලය වැය කළ විට එය වෙනස් කිරීමට හිත හදා ගැනීම අමාරු නිසා විස්තීර්ණ සැලසුම් හදන අය ඒවා පහසුවෙන් වෙනස් කරන්නේ නැත.

සැලැස්මක වැදගත් ම අංගය වන්නේ ඒ කටයුත්ත කරන්නේ කුමන අරමුණකට ද යන්න ගැන නිශ්චය ලෙස දැන ගැනීම ය. ඒ සඳහා අවශ්‍ය වන්නේ විසඳන්නට යන්නේ කුමන ප්‍රශ්නය ද නැතිනම් ප්‍රයෝජනයට ගන්නට යන්නේ කුමන අවස්ථාව දැයි පැහැදිලි කර ගැනීම ය. මෙය නිරාකරණය කර නොගන්නා තාක් කොතරම් විස්තීර්ණ සැලැස්මක් නිර්මාණය කළ ද එයින් ලැබෙන ප්‍රයෝජනය අල්ප ය.

ඔබට වාහනයක් ගැනීමට අවශ්‍ය ය. ඔබ සතු ව ඇති මුදල් ප්‍රමාණය අනුව ඔබට මිල දී ගත හැක්කේ භාවිතා කළ වාහනයකි. දැන් ඔබ ඒ සඳහා සැලසුමක් හදයි. එවැනි වාහනයක් ගැන ඔත්තුවක් ඇත් නම් දෙන ලෙස ඔබ යහළුවන්ට කියන අතරේ එවැනි වාහන විකුණන ස්ථාන සොයා යෑම ද ඔබේ සැලැස්මේ එක් අංගයකි. අන්තර්ජාලයට පිවිස ඒවායේ මිල ගණන් සෙවීම ද ඊට ඇතුළත් ය. තවත් බොහෝ කරුණු මේ සැලැස්මේ තිබෙන්නට පුළුවන. එහෙත් ඔබේ අරමුණ ඇති වුනේ කුමන ප්‍රශ්නය විසඳීම උදෙසා ද? ඉතිරි සියල්ල ගැන සෙවීමට පෙර ඔබ විසින් ඒ ගැන සෙවිය යුතු ය.

ඔබ විසඳන ප්‍රශ්නය ප්‍රවාහන දුෂ්කරතා ය. ඒ සඳහා හොඳ ම විසඳුම වාහනයක් ගැනීම ද? වාහනයක් ගත් විට ඔබට කරන්නට සිදු වන අමතර වැඩ මොනවා ද? දරන්නට තිබෙන වියදම් මොනවා ද? ප්‍රවාහන දුෂ්කරතා මග හරවා ගැනීම සඳහා ඇති වෙනත් විකල්ප මොනවා ද? ඒවා හා මේ විසඳුම සංසන්දනය කර වාසි අවාසි විමසා ඔබ තෝරා ගත් අරමුණ ගැන නැවත විමසිල්ලක් කළ යුතු ය. ඔබ විවාහ වීමට අදහස් කරන්නේ නම් විවාහ මංගල්ලය සැලසුම් කිරීමට පෙර ඔබ විවාහ වීමට තෝරා ගෙන ඇති පුද්ගලයා නිවැරදි ද? විවාහ වීමට ගත් තීරණය නිවැරදි ද යන්න සෙවිය යුතු ය. සැලසුමේ සැබෑ ආරම්භය ඇත්තේ එතැන ය.

අප විසඳන්නට අදහස් කරන ප්‍රශ්නය හෝ ප්‍රයෝජනයට ගන්නා අවස්ථාව ගැන ද ඒ මත අප ගොඩ නගන අපේ අරමුණ නැත්නම් ඉලක්කය ගැන ද පැහැදිලි කර ගත් පසු ක්‍රියාත්මක සැලැස්මක් සෑදීමට පෙර ඒ අරමුණ සාක්ෂාත් කර ගැනීමට යෑමේ දී ඇති විය හැකි බාධා තර්ජන හා අවදානම් ගැන මනා වැටහීමක් ලබා ගත යුතු ය. ඒ අරමුණ සාක්ෂාත් කර ගැනීමට ලබා ගත හැකි සහය ගැන ද වැටහීමක් ලබා ගත යුතු ය. අප සතු ශක්තීන් ගැන ද අපේ දුර්වලකම් ගැන ද අවබෝධයක් ලබා ගත යුතු ය. ක්‍රියාමාර්ග සැකසිය යුත්තේ ඒ අනුව ය. ඊට පසු ය. නැතිනම් සිදු වන්නේ ක්‍රියාත්මක කරන අතරතුර ඒවා මතු ව සැලැස්ම කඩාකප්පල් වීම ය.

කිසි දෙයක් ඔ්නෑවට වැඩියෙන් කිරීම අනතුරු දායක ය. බාධා තර්ජන හා අවදානම් ගැන පමණක් නොව අපේ දුර්වලකම් ගැන ද ඔ්නෑවට වඩා බර තැබීමෙන් සිදු වන්නේ මුළු සැලැස්ම ම අත් හැර දැමීමට සිතීම ය. ඇතැම් ඇති වෙතැයි අප සිතන බාධා මතු නොවෙන අවස්ථා ද බොහෝ ය. ඒ නිසා ඒවා ඔබ ව අකර්මණ්‍ය කිරීමට නොව ඔබ ව සූදානම් කිරීමට පමණක් යොදා ගත යුතු ය. අපට ලැබෙතැයි අප උපකල්පනය කරන සහය සම්බන්ධයෙන් ද අප වෙත ඇතැයි අප සිතන ශක්තිය සම්බන්ධයෙන් ද මෙය එලෙස ම අදාළ ය. ඇතැම් විටක ඒවා නොලැබී යන්නට පුළුවන. ඒ නිසා ම සැලසුමක් තුළ ගත යුතු ක්‍රියාමාර්ග සම්බන්ධයෙන් පමණක් නොව විකල්ප ක්‍රියාමාර්ග සම්බන්ධයෙන් ද තොරතුරු තිබිය යුතු ය.

ඇතැම් දේ සැලසුම් කිරීමේ දී නිශ්චිත කාල වකවානු නිර්ණය කිරීම අවශ්‍ය ය. නැත්නම් සිදු වන්නේ අනවශ්‍ය ලෙස ඒවා දික් වීම ය. විශේෂයෙන් බොහෝ කටයුතු තමන්ගේ පාලනය යටතේ තිබෙන අවස්ථාවක එහි වටිනාකම ඉහළ ය. උදාහරණයක් ලෙස තාප්පයක් ඉදිකිරීම වැනි සරල කටයුත්තක දී එවන් කාල වකවානු ඇති කර ගත හැකි අතර හා ඒවා ඇති කර ගත යුතු ය. එහෙත් බොහෝ දේ අපේ පාලනයෙන් තොර අවස්ථාවක එවැනි කාල වකවානු නිෂ්චය ලෙස දැක්වීම අපහසු ය. ඔබේ යූටියුබ් නාලිකාව මුදල් උපයන මට්ටමක ට පත් කිරීම වැනි කටයුත්තක දී නිෂ්චය කාල වකවානු සැපයීම අසීරු ය. ඔබට අමතර ව මේ කටයුත්තේ නියැලෙන තවත් බොහෝ අය ඉන්නා නිසා ය. ඒ නිසා ම එවැනි කටයුතු ඔබේ පාලනයෙන් ඔබ්බෙහි පවතින නිසා ය.

කාල වකවානු වලට අමතර ව වගකීම් පැවරෙන්නේ කාට ද යන්න ද සැලසුමක තිබීම අවශ්‍ය ය. විශේෂයෙන් බොහෝ දෙනාගේ සහභාගිත්වය සහිත ව දියත් කිරීමට අදහස් කරන ආයතනික සැලසුම් වල ඒ වගකීම පැහැදිලිව දැක්විය යුතු ය.

සැලසුමක් සම්පූර්ණ වීමට ඒ සැලසුම පිළිබඳ පසු විපරම් කරන ආකාරය ද ඒ සඳහා භාවිතා කරන නිර්ණායක ද පැහැදිලි ව සඳහන් විය යුතු ය.  

අප සඳහන් කළේ සැලසුම් කරණය පිළිබඳ පොදුවේ සැලකිය හැකි කරුණු ගණනාවක් පමණ ය. අප කරන වැඩයේ ස්වභාවය අනුව සැලසුමක හැඩය විවිධ ස්වරූප ගැනීමට නියමිත ය.

ලියන්න උගනිමු


  • නිශාන්ත කමලදාස

ලියන එක පණ යන වැඩකි. ඔබ කිසියම් කෙනෙකු හෝ කිසියම් පිරිසක් සමග මුහුණට මුහුණ ලා කරන කතා බහක දී නම් ඔබ කියන කරුණ ඔවුන්ට තේරේ ද ඔවුන් එය අනුමත කරන්නේ ද ඒ ගැන ඔවුන්ට ඇත්තේ කුමන උනන්දුවක් ද යන්න ඔවුන්ගේ අභිනයෙන්, හැසිරීමෙන් හා ප්‍රතිචාරයෙන් පෙනේ. එහෙත් ඒ වාසිය ලියන්නෙකුට නැත. කියවන්නා පළමු වාක්‍යයෙන් ම ලියවිල්ල ඉවත දැම්මේ දැයි ඔහුට/ඇයට දැන ගන්නට ක්‍රමයක් නැත. ඔබට මුහුණ දී සිටින මිනිසුන්ට මෙන් නොව කිසි ම පැකිළීමකින් තොර ව ලියන්නෙකුගේ සංවාදයට තිත තියන්නට කියවන්නාට හැකි ය. ලියන්නාට වෙනස් වීමට වෙනත් අයුරකින් ඒ දෙය ම කීමට වඩා ගැළපෙන ලෙස කීමට අවස්ථාවක් ඉන් ලැබෙන්නේ නැත. කතා බහක දී ඔබට වචන උස් පහත් කරමින් කට හඬ පාලනය කරමින් ඉරියව් භාවිතා කරමින් අවධාරණය කරන්නට ඉඩ ලැබෙන්නේ ය. ලියවිල්ලක් තුළ ඒ ඉඩ ද නැත. ඒ නිසා ම ලේඛන කලාව පහසු නැත. ඒ නිසා ම ලේඛන කලාවේ යෙදෙන අය විසින් මේ අභියෝග අතික්‍රමණය කරනු පිණිස උපක්‍රම සොයා ගත යුතු ය

“පුදුම හෑලි එව්ව… 😀… සාහිත්‍යක පසුගාමිත්වය නිසා… අර ගිලෙන අය තුත්තිරි ගහක එල්ලුනාවගෙ… news ගැන නම් කෝමත් වැඩක් නෑ… හිට් උනොත් මොන කාරනේද අදාල නෑ කියනඑක හරි අවධානම්… මේව නැට්ටෙන් අල්ලන අය සහ negstive matkerters ල ඕන ජරා වැඩක් කරන්නෙ මේ වගෙ influnce හෑලි වලින් නිසා…”.

මේ තිබෙන්නේ මුහුණු පොතේ මා විසින් බෙදා ගත් සටහනකට ලැබුණු ප්‍රතිචාරයකි. එය එක ද අකුරක් හෝ වෙනස් නොකොට උපුටා ගෙන තිබේ. මුල් සටහන මගුල් ගෙදරක මනමාලි නැටීමේ සිද්ධියක්, එය සමාජ මාධ්‍ය තුළ ජනප්‍රිය වීම හා එය රූපවාහිනී නාලිකාවක ප්‍රවෘත්ති වලින් ප්‍රචාරය වීම දෙස හෙළන දයාර්ද්‍ර බැල්මකි. මනමාලියගේ සුන්දර නැටුම ඒ හිට් වීමට හේතුව බව ද එහි සඳහන් ය.

“පුදුම හෑලි එව්වා..” කියමින් ප්‍රතිචාරය පටන් ගන්නේ ම මුල් සටහන බිම දමා පෑගීමෙන් පසු ය. ඒ තෝරා ගත් වචන තුළ තිබෙන්නේ මුල් සටහන ගැන ඇති වූ කෝපයක සේයාව ය. එයින් කියවන්නාට හැඟී යන්නේ මේ ප්‍රතිචාරය ලියන්නාට මුල් සටහනෙන් රිදී ඇති බවකි. ඒ වචන වල ලියා තිබෙන්නේ ඔහුගේ විශ්වාස පද්ධතියට එල්ල කළ අභියෝගයක ලකුණු ය. කරුණු සංඛ්‍යාලේඛන හෝ තර්ක විතර්ක නැතිව ම නිගමනයකට පනින්නේ ඒ නිසා ය.

අප සාමාන්‍යයෙන් ලියන්නේ අප සිතන ආකාරයට සමාන්තරව ය. ඒ අනුපිළිවෙළට ය. ඒ කියන්නේ අපි නිගමනයකට හැගීම් වලින් පිවිසෙන්නේ නම්, කරුණු කාරණා හෝ තර්ක විතර්ක නැතිව පිවිසෙන්නේ නම්, අප මුලින් ම නිගමනය ලියන බව ය. අප ඒ සඳහා එළඹෙන්නේ කරුණු කාරණා හා තර්ක විතර්ක කිරීමෙන් පසු නම් අප ලියන්නේ ද ඒ අනු පිළිවෙළට ය. ඒ නම් කරුණු කාරණා මුල ට ය. තර්ක විතර්ක ඊට පසු ය. නිගමන එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ය.

ප්‍රතිචාරය දක්වන අපේ මිත්‍රයා ද කරුණු කාරණා ගෙන එන්නේ ය. තර්ක විතර්ක ගෙන එන්නේ ය. එහෙත් ඒ පසුව ය. මුලින් කී නිගමනය සනාථ කරනු පිණිස ය. මේ සියල්ල ලේඛකයෙකු විසින් නොකට යුතු දේ ය.

ලේඛනයක තිබෙන මතයට ඔබ විරුද්ධ ව අදහසක් පළ කරන්නේ නම් පළමු ව ඔබ විසින් එහි යම් සාධනීය යමක් තිබේ නම් අගය කළ යුතු ය. මගේ ප්‍රතිචාර දැක් වූ මිත්‍රයාට එවැන්නක් සොයා ගැනීමට නොහැකි වූවා ද ඊට උනන්දුවක් නොතිබුනේ ද යන්න ගැන නිගමනයකට එළඹෙන්නට මට බැරි ය. එහෙත් ඔහු එය නොකළේ ය. ප්‍රතිචාරය දැක් වූ මගේ මිත්‍රයා කියන එක කාරණයකට මා එකඟ ය. එනම් හිට් වෙන (මේ කියන්නේ සමාජ මාධ්‍ය තුළ ජනප්‍රිය වෙන අර්ථයෙනි) හැම එකක් ම සාධනීය නොවන බව ය. ඒ නිසා ම මා මේ ප්‍රතිචාරයට උත්තර දෙන්නට යන්නේ නම් මා පළමු ව කියන්නේ එය ය. ඔහුගේ සමස්ත මතයට නොවෙතත් ඇතැම් කාරණා සම්බන්ධයෙන් මට එකඟ විය හැකි ය. ඒ බව සඳහන් කිරීමෙන් ඔහුගේ ආවේගය දමනය කර ගැනීම ප්‍රඥාගෝචර ය. අපේ දෙබස සමාජ මාධ්‍ය තුළ අපි දෙන්නාගේ දෙබසකට එහා යන නිසා ද එය වැදගත් ය. ඒ නැතත් එය වැදගත් ය. අප එදිරි විය යුත්තේ මිනිසුන්ට නොව ඔවුන් දරණ ඇතැම් මතයන්ට පමණක් නිසා ය.

මෙයින් මා ගෙනෙන පොදු පණිවුඩය නම් අප කතා කරන්නට යන්නේ විවාදාත්මක මාතෘකාවක් ගැන නම් අප අපේ අපක්ෂපාතිත්වය පෙන්විය යුතු බව ය. එය ඉදිරිපත් කරණ කරුණු වලින් හා අනුපිළිවෙළින් පමණක් නොව තෝරා ගන්නා වචන වලින් පවා පෙන්විය යුතු බව ය.

මා විසින් ඊළගට ඉදිරිපත් කරන්නේ “හිට්” වෙන ඒවා තුළ වෙනත් ඒවා තුළ නැති යමක් ඇතැයි අප පිළිගත යුතු බව ය. ඒ කුමක් දැයි සෙවිය යුතු බව ය. ඒ හරහා මිනිසුන් ව අවබෝධ කර ගත යුතු බව ය. දැන් මා කරන්නේ මගේ මිත්‍රයා සිටි තැනින් ක්‍රමානුකූල ව ඔහු ව රිසි තැනට ඇද ගෙන යෑම ය.

එක් කලෙක දොළුකන්දේ පළාතට සෙනඟ ඇදී ගියේ ඒ විහාරයේ දෙසන පිරිතේ අමුතු බලයක් ඇතැයි යන ආරංචිය ට ය. මගේ මිත්‍රයාගේ වචන වලින් කියන්නේ නම් එය ද හිට් වුනු එකකි. වෙනත් වචනයක් යොදා කියන්නේ නම් එය සමාජය හරහා එක වකවානුවක හමා ගිය සුළි සුළගකි. සමාජය ගිල ගත් රැල්ලකි. ඒ රැලි වැඩි කලක් පවතින්නේ නැත. සෝඩා බෝතලය ඇරියාක් මෙන් ලොකු සද්දයක් ද සහිතව සිසාරා විහිදෙන නමුත් ඉක්මණින් සන්සුන් වෙන ස්වභාවයකින් ද යුක්ත ය. ඒ නිසා මා ඔහුට ඒ බව දක්වමින් කියනු ඇත්තේ හිට් වෙන දේවල් සම්බන්ධයෙන් කම්පා වීම අනවශ්‍ය බව ය. ඒවා ස්වභාවික ව මරණයට පත් වන තුරු ඉවසිය යුතු බව ය.

එහෙත් එවැනි රැල්ලකින් අපට ගෙනෙන පාඩම තේරුම් ගැනීම වැදගත් ය. දොළුකන්දේ සිද්ධියෙන් අපට කියන කතා බොහෝමයකි. එකක් මිනිසුන් අසරණ බව ය. එයින් මිදීමට පරිශ්‍රමයක් දරණු වෙනුවට කොහේවත් නැති දෙයක පිහිට පතන බව ය. කෙටි මාර්ග සොයන බව ය. ඒ තත්වය කපටි ව්‍යාපාරිකයන් විසින් අනලස්ව ප්‍රයෝජනයට ගන්නා බව ය. ඒ දැනුම ඇති ව සමාජය දෙස හැරී බැලූ විට පෙනෙන්නේ මාධ්‍ය වේදීන් හා දේශපාලකයන් ද මේ අවබෝධය ඇති ව වැඩ කරන බව ය. ඒ නිසා ම මුල් සටහනේ ඇති මගුල් ගෙදරක මනමාලි නැටීමේ සිද්ධිය, එය “හිට්” වීම හා එය ප්‍රවෘත්ති වලින් ප්‍රචාරය වීම දෙස ද ඒ සංයමයෙන් ම යුක්ත ව බැලිය යුතු බව ය. දේශපාලනය ගැන හසරක් නොදන්නා සුරූපි නිළියන් අති විශාල මනාප සංඛ්‍යාවකින් පාර්ලිමේන්තුවට යැවූ රටක සිටින අපට සුන්දර කාන්තාවකගේ මනරම් නැටුමක් ජනප්‍රිය වීම ගැන කම්පා විය නොහැකි බව ය.

ලියන කලාව හරි හැටි නොදන්නා නිසා බොහෝ පොහොසත් අවසානයකට විභවයක් ඇති සංවාද අතර මග මරා දැමීම සංවේග ජනක ය. අපක්ෂපාතී ව හැගීම් වලින් පරල නොවී කරුණු කාරණ හා හරවත් තර්ක විතර්ක සහිත ව ලියන්නට උගනිමු.